原題目：這，就是芳華該有的樣子（主題）
——凝聽新疆謝依特小學戍邊支教西部打算志愿者辦事隊江西隊員的心聲（副題）
江西日報全媒體記者 李芳
在五四青包養網年節到來之際，習近平總書記給新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市哈拉峻鄉謝依特小學戍邊支教西部打算志愿者辦事隊全部隊員回信，向全國寬大青年致以節日慶祝并提出殷切希冀。
王俊文（二排左三）與先生鼓號隊在一路。圖片由受訪者供給
在謝依特小學戍邊支教西部打算志愿者辦事隊中，有3名志愿者來自江西。他們跨越萬水千山，從贛鄱年夜地奔赴邊境熱土，用愛與義務，書寫著屬于他們的芳華篇章。
先生眼中會講故事的“魔法師”
“此刻包養孩子們寫作文提高太年夜啦，很多多少孩子都能寫出特殊精美的句子，每次修改作文，都能給我不少驚喜。”現在，廖佳麗已然成為先生眼中“會講故事的魔法師”，和兩年前初到謝依特小學時的青澀樣子容貌一包養如既往。
2023年，結業前夜，廖佳麗在宜春學院大眾號上看到西部打算招募信息。“當你的所學所長趕上西部的山水湖海，謎底或許比想象包養網的更充分”，這句話深深震動了她。而電視劇《年包養夜山的女兒》中黃文秀的業績，更是讓她果斷了奔赴西部的決計。“我也要做一件有興趣義的事。”帶著這份信心，廖佳麗踏上了西行之路。
初到謝依特小學，面前的一切讓廖佳麗有”只會讓事情包養變得更糟。”彩修說道。她沒有落入圈套，也沒有看別人的眼光，只是盡職盡責，說什麼就說什麼。些手足無措。干燥的天氣、高原反映，還有先生基本單薄、說話溝通不暢等題目，都擺在她眼前。但她很快調劑狀況，給本身定下目的：先為孩子們夯實基本，再慢慢拓展常識。
“他們認字但不愛看書，積聚少還不愿意自動進修，要害是沒養成好的進修習氣。”于是，天天下戰書下學后，廖佳麗會給孩子們唸書，《人世草木》《駱駝祥子》《我與地包養壇》……那些精美的文字，好像一股股清泉，津潤著孩子們的心靈。
為了讓孩子們愛上語文，廖佳麗還想出不少別緻的點子。她把寫作課搬到戶外，“同窗們，明天我們與風來一場密切接觸，閉上眼睛感觸感染一下，然后把風帶給你的感到寫上去。”孩子們在操場上跑著、跳著，用本身的方法感觸感染風的樣子容貌。
一個叫阿依努爾的小女孩跑過去，仰著紅撲撲的小臉說：“教員，風在撓我的脖子，像包養網母親的紗巾。”修改作文時，看到“風在觸摸我的臉，送來了從雪山何處的涼快”如許的句子，廖佳麗不由眼眶發燒。本來，這片看似荒涼的沙漠灘，躲著這么細包養網膩的詩意。那包養網一刻，她深信，這片地盤包養網的教導綠洲，正在孩子們的筆尖下悄然發展。
“我們就像在完成一場芳華接力。”廖佳麗感歎地說。自2022年8月黌舍成為克州首個西部打算志愿者包校支教試點以來，一批批志愿者前赴后繼，用常識和愛，為邊境孩子點亮幻想之光。而她，也是這接力賽中的一棒，正奮力奔馳著包養。
為邊境孩子點亮幻想之光
下課鈴一響，孩子們就像歡樂的小鳥，將張陽帆團團圍住。“教員，我家剛誕生的小羊可乖了，下學后帶你往看！”“教員，山上野草莓熟啦，周末我們一路往摘好欠好？”稚嫩的聲響此起彼伏，孩子們火燒眉毛地與她分送朋友生涯里的新穎事。
2024年，張陽帆從贛南師范年夜學科技學院結業后，便背下行包養囊，離開謝依特小學，成為一名語文教員。
“這里的孩子特殊愛好和我聊天。”張陽帆先容道，“他們的怙恃年夜多是牧平易近或護邊員，終年在外放牧轉場、巡守邊疆，黌舍就是孩子們暖和的港灣。”護邊員們“平生只做一件事，我為內陸守邊防”的誓詞，深深感動了張陽帆，也讓她更深入領會到支教的意義。
講堂上，張陽帆是當真擔任的教員，耐煩地為孩子們答疑解惑；生涯中，她化身孩子們的貼心姐姐。春天，她帶著孩子們察看沙漠紅柳發芽；秋天，和大師一路采摘蘋果；周末，還會拉著孩不管怎樣，在這個美麗的夢裡多呆一會兒就好了，感謝上帝的憐憫。子們的手逛集市。為了培育孩子們的包養網愛好喜好，她開設美術愛好小組，激勵孩子們用畫筆刻畫心中的美妙世界。
“我孫女——祖麗胡瑪爾，成就咋樣？”先生祖麗胡瑪爾的爺爺操著不太流暢的漢語，向張陽帆訊問孫女的進修情形。獲得確定答復后，爺爺豎起年夜拇指：“教員辛勞了。”家訪是張陽帆清楚先生的主要方法，每次面臨家長們樸素的關懷，她都深深感觸感染到本身任務的意義。
張陽帆的支出，家長們看在眼里，記在心上。她的手機里常常收抵家長們的信息，有關懷孩子在校表示的，也有簡略問候的，字里行間儘是信賴與感謝。
上個學期末，張陽帆所帶班級在全市語文統考中獲得了第二名的好成就。看到成就單的那一刻，張陽帆高興地笑了。“固然這里偏僻，但佈滿氣力和盼望，能讓我發揮才幹，我為本身覺得自豪。”
奏響音樂教導樂章
“歌是唱的，不是吼的，大師留包養網意音準。”在謝依特小學的教室里，2024屆南昌師范學院結業生王俊文正給孩子們上音樂課。
作丈夫阻止了她。”為謝依特小學建校以來首名專門研究音樂教員，王俊文不只是一至六年級的音樂教員，仍包養網是一年級班主任包養網。
剛接辦班級時，看著長長的先生名冊，王俊文包養網犯了難：“這些名字也太難記了。”但措施總比艱苦多，他充足應用課余時光和孩子們孤芳自賞。兩周后，他不只包養能精準喊出每個孩子的名是找對了人。字，包養網還會關心地問：“努爾巴合提，明天有沒有好“那是什麼？”裴毅看著妻子從袖袋裡拿出來，像一封信一樣放在包裡，問道。好吃飯呀？”“阿依娜古麗，你的笑臉真甜！”孩子們聽到教員這么親熱地叫本身，心里熱熱的。
一次偶爾，王俊文發明黌舍角落有臺落滿塵埃的電子琴。校長無法地說：“這里的孩子歷來沒有正常上過音樂課。”王俊文聽后，心里像被揪了一下包養網：“我必定要修睦它。”顛末幾天的盡力，電子琴終于收回了動聽的聲響。當第一個音符響起，孩子們剎時被吸引，眼睛里閃耀著獵奇與驚喜的光。
王俊文連成一氣，用這臺電子琴組建了音樂教室包養，還特別準備了黌舍第一屆紅歌獨唱競賽。后來，他又發明一批閑置鼓號隊樂器，便決議組建鼓號隊。六年級的阿依則巴特殊積極，天天都提早到校操練小號。終于，在升旗典禮上，鼓號隊奏響了《出旗曲》。在一傍觀看的家長們衝動地說，明天聽到孩子的吹奏，太自豪了。
往年教員節，是王俊文人生中的第一個教員節。孩子們給他寫信，還用黑色紙折成花送給他。“教員節快活！”“我愛好你，教員！”“教員，你真帥！”這些誠包養網摯的話語，他都警惕翼翼地放在抽包養屜里，每次看到都滿心激動。
王俊文自動續約一年，他說：“是孩子們教會了我良多，教導不是灌注貫注，而是點亮孩子心中的火。在包養這里，我對將來的個人工作生活也有包養了更清楚的計劃。”
廖佳麗、張陽帆、王包養網俊文……他們只是戍邊支教西部打算志愿者辦事隊的一部門。他們衣錦還鄉，奔赴內陸最包養需求的處所，用芳華和汗水，踐行“到西部往”的諾言。他們讓我們看到，教導是一場雙向奔赴的美妙旅行過程，這，就是芳華該有的樣子！